习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室、思想道德与法治教研室和中国特色社会主义理论教研室聚焦如何开展好思政课实践教学开展联合讨论。三个教研室结合教学实际，指出思政课实践教学的有效开展要从三个方面入手。一要打破部门壁垒，联动学校本科生院、学生工作部、团委等相关部门，进行统筹规划、协同推进，确保实践教学有序、高效开展；二要规范实践教学考核方式，提升实践教学实效。一方面要规范实践流程，组织学生有序开展实践活动；另一方面，教师需结合实践内容提前备课、精准指导，同时可邀请企业负责人等现场讲解，增强实践的针对性和实用性，切实让学生在实践中提升能力、深化认知；三要借鉴外校经验，合理调配资源，力求实现全体学生参与实践、全程参与实践，让实践教学覆盖到每一位学生；四要挖掘多元资源，丰富实践教学形式。可充分利用校内资源，依托校史馆、微电网等特色资源，同时借助校内菜地等资源开展劳动教育实践，实现校内资源的最大化利用；可拓展线上资源，组织学生参观网上虚拟博物馆、红色场馆等，打破实践空间限制；可鼓励组织学生通过表演话剧、拍摄微电影、微视频等方式，增强实践教学的趣味性和参与度，提升实践效果。
马克思主义基本原理概论教研室主要围绕智慧课程建设和实践教学开展研讨。大家认为，要加强智慧树平台使用，将上课签到、习题作答、使用进度列入过程性考核；实践教学要注重课本知识点与实践地点相结合，实践教学师资配备应以马院教师为主，同时辅以辅导员、校外企业专家支持；在教学设计上，注重结合学生专业背景，突出思政+专业的实践指导；在实践考核上，突出形式多样性、灵活性和可操作性。
中国近现代史纲要教研室开展了关于智慧课程建设的大讨论。讨论建议，智慧课程建设重点不在技术，而是回答“技术赋能思政课”的学理问题；在课程层面，可以打造“电力史+纲要”智慧课程模块，将电力史有机嵌入纲要课教学；在教学模式层面，加强线上AI与线下真人教师的互动，探索“人机协同”的思政课新形态。
形势政策研究室着重研讨了“数智赋能教育教学改革”。大家认为，AI辅助教学既可以总结事件发展的流程，梳理事件发展的重点，理清脉络，又可以帮助整理知识图谱、大纲，便于学生理解掌握；可以借助数据可视化平台，包括权威的数据库、动态图表等，让学生更直观的看到政策的成果，让政策可感可知；可以用AI赋能资料库的建设，但要选择官方、权威的资料库，做好价值判断，掌握好主动权。
学院各教研室通过此次本科教育教学思想大讨论，进一步统一了思想，凝聚了共识，为扎实推进学院思政课教学改革创新作了思想动员。